Развитие неречевого слуха

Неречевой  слух – восприятие неречевых звуков — шума воды, ветра, бытовых шумов, звуков музыки.

Развитие неречевого слуха является первым этапом развития фонематического слуха, нормальное развитие которого отвечает за точное звукоразличение и как следствие звукопроизношение. А потом за обучение чтению, письму и любому другому обучению. Поэтому так важно еще с раннего детства развивать именно неречевой слух, начиная с первой погремушки и добавляя в копилку опыта малыша все новые и новые неречевые звуки.

Сенсорное развитие до года

За речь отвечают более поздние участки головного мозга. Происхождение неревого слуха более раннее и древнее, поскольку он появился сразу с появлением человека. Так же как и все базовые психические процессы (ощущения, восприятие) лежат в основе более сложных процессов (мышление), так и развитие неречевого слуха является базой для формирования речевого восприятия и потом воспроизведения.

Естественно, что ребенку нужно использовать не только слух, а подключать другие сенсорные системы — видеть предмет, издающий звук, держать в руках по возможности. Но не стоит исключать и тренировку с закрытыми глазами без опоры на зрение и проводить анализ звуков только на слух. И не забываем подключать тренировку ритма.

Многие, слушая музыку, начинают подпевать и танцевать — это просто идеально, поскольку идет развитие слуха, ритма. А также подключение телесных ощущений, что ускоряет развитие новых нервных связей. Все эти новые ощущения под влиянием положительных эмоций переходят в долговременную память и используются при дальнейшем обучении! Поэтому — поём и танцуем вместе! Особенно хорошо в этом смысле работают логоритмические песни, хороводы, музыкальные игры-песни.

В логопедии и нейропсихологии существуют специальные упражнения для формирования неречевого слуха.

Некоторые из них мы предлагаем вам попробовать, но не забывайте, что не надо насильно требовать от ребенка играть в эти игры. Нужно просто обращать внимание на всевозможные звуки и предлагать их, например определить, когда ребенок их слышит не в первый раз. Все это делается постепенно и ненавязчиво, в процессе ваших обычных будней.

1. Звуки вокруг нас.

Прислушивайтесь с ребенком к разным звукам вокруг нас на улице и в доме. Особенно интересно слушать звуки природы — капли дождя, шум ветра, шум волн у речки или моря, шелест листьев на деревьях и под ногами, пение птиц, жужание мух или пчел, свист комаров, голоса животных. Очень интересно находить интересные нестандартные звуки, как погремушки на улице из гледичии.

Не забывайте о шумовом фоне — шум машин, трамвая, мотоцикла, телефона, стиральной машинки, пылесоса и других предметов вокруг нас.

2. Слушай — запоминай.

Очень полезно пробовать играть предметами, которые у вас в руках — стучать ложкой по столу, пока ждешь обеда), стучать кубиками, и любыми предметами друг об друга. Можно топать по разной поверхности или стучать кулаком по разным материалам.

3. Слушай — угадывай.

Уже когда ваш малыш будет знаком с разными звуками в быту можно пробовать играть на угадывание записей этих шумов с открытыми глазами, закрытыми. Можно просто попросить малыша назвать звуки, которые он сейчас слышит — это может быть тиканье часов, звук звонка телефона, шум телевизора, шум машины за окном, шелест страниц книги, кипящий чайник.

Со старшим ребенком мы так играли на кухне: ребенок закрывает глаза, а я стучу по разным поверхностям — стол, холодильник, стеклянная дверца духовки, стульчик и т.п. После ребенок отгадывает в каком месте я стучала. Можно исследовать звуки самых разных материалов, изменяя интенсивность и тепм звучания.

4. Игра с шейкер-яйцами (коробочками)

Можно взять яйца из-под киндеров, наполнить их разными материалами вместе с малышом, чтобы он видел и сразу слышал звук каждого яйца. Каждый звук должен повторяться 2 раза. То есть по 2 яйца с гречкой, 2 яйца с фасолью, 2 яйца со скрепками и т.д.

После этого можно спрятать все яйца в мешочек, доставать по одному и угадывать, что звучит?

Второй вариант — ведущий звенит своим яйцом из набора, а игрок находит пару из своего набора пока все пары не найдутся.

Можно еще повторить последовательность звуков за ведущим. Поэтому наполняйте киндеры и веселитесь вместе, поддавайтесь ребенку и развивайте свой слух! Ведь именно он помогает взрослым вовремя услышать, что и где стучит в машине)

Вот как сделать такую игру: Шейкер-яйца своими руками

5. Откуда звук?

Вам понадобиться звучащий предмет (колокольчик, маракас, погремушка) Ребенок стоит с закрытыми глазами, вы издаете звук. Ребенок, не открывая глаз должен повернуться в эту сторону и показать рукой, туда, откуда он услышал звук. Потом открывает глаза и проверяет. После меняетесь местами.

Можно вместе с этим тренировать слова ориентации в пространстве — сверху, внизу, слева, справа, сзади, впереди.

7. Назови звук.

Полезно также увеличивать словарный запас и назвать звуки, которые слышите, то есть мама шелестит пакетом, ребенок должен сказать, что мама делает «ШЕЛЕСТИТ», а не гремит. Естественно, что пока малышу трудно, вы ему будете подсказывать. И не забываем о синонимах — шелестит и шуршит это из одной оперы)

8. Повторяем ритм, ритмический рисунок.

Ведущий задает ритм, а игрок должен повторить. Сначала простые задания, потом усложняем, с открытыми и закрытыми глазами.

Игру можно варьировать:
— ребенок повторяет ритмический рисунок разными руками по очереди, двумя руками сразу;
— ведущий показывает руками, ребенок повторяет ногами, пальцами и т.д.;
Со временем удлиняем и усложняем ритмический рисунок, добавляя разную громкость звуком внутри последовательности.

9. Игра «громко-тихо».

Пробуем по-разному произносить гласные звуки: тихо, громко, низко, высоко, долго, быстро. Можно говорить, как мышка, как медведь, как лев, как зайка. Также можно предложить ребенку набор из игрушек, он рассматривает их, потом закрывает глаза, а ведущий издает голос. Ребенок должен угадать, кто говорил только что. Меняетесь ролями.

10. Стучи по слогам.

Вместе с ребенком выбрать стих и простукивать все слоги, которые есть. Один слог — один удар. Можно менять руки — то есть стучать один слог правая рука, второй — левая и т.д.

11. Угадай голос. 

Запишите на диктофон голоса всех родственников и попросите ребенка отгадать, голос какого родственника он услышал. Хотя сейчас проблем с этим не будет, поскольку жизнь без телефона немыслима и малыши с самого детства слышат голоса всех родственников через какой-то аппарат)

У нас, например есть интересное лото, в котором нужно слушать голос животного (всего 24 варианта)  и накрывать это животное на своей карточке фишкой. Выигрывает тот, кто накроет всех животных скорее всех!

0
0

Похожие статьи

Твёрдая пища и речь
Куклы Бибабо (кукольный театр) и речь
Когда идти к логопеду или нормы развития речи

Добавить комментарий